赣州企业网站建设,北京网站建设价格低,设计师电脑配置推荐2022,app注册推广团队你与数学间只差一个公众号解读教材教法#xff0c;研究解题策略#xff0c;传播数学文化#xff0c;推广数学应用#xff0c;推送知识干货#xff0c;分享学习方法。精彩分享初一数学全国各地期中试卷150套#xff0c;word版初二数学全国各地期中试卷150套#xff0c;wo… 你与数学间只差一个公众号解读教材教法研究解题策略传播数学文化推广数学应用推送知识干货分享学习方法。精彩分享初一数学全国各地期中试卷150套word版初二数学全国各地期中试卷150套word版初三数学全国各地期中试卷100套word版高一数学全国各地期中试卷400套word版高二数学全国各地期中试卷236套word版2020届全国各地高三最新模拟题(200套Word版)“图像”与“图象”在初中教科书都出现如科学出版社出版的八年级《信息技术》第1章加工图像信息主要介绍Photoshop的运用全部用“图像”一词如“处理图像素材”、“绘制图像”等。上海科学技术出版社出版的如九年级《数学》上册第22.3节二次函数yax2bx c的图象和性质等均用“图象”一词。而人民教育出版社出版的《物理》八年级《物理》上册P82探究固体熔化时温度的变化规律要求绘出“熔化时温度随时间变化的图象”以及九年级《物理》P14有“通过所给的图象你得到什么结论”等中用“图象” 一词。而八年级《物理》下册P103有“图像信号的工作过程是摄像机把图像变成电信号发射机把电信号加载到频率很高的电流上通过发射天线发射到空中。电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来通过电视机把图像信号取出并放大由显像管把它还原成图像。”用的是“图像”一词苏州大学出版社出版的《物理学习指导用书》全部用“图像”。我们用电脑输入汉字时用智能ABC输入词组“tuxaing”时只出现“图象”。2012年6月最新出版的《现代汉语词典》(第6版)词条是这样显示“【图像】(图象)名词画成、摄制或印制的形象。”似乎表明“图象”等同于“图像”这样处理显然不合乎目前人们使用习惯那么“图像”与“图象”有何区别呢其实这个问题由来已久时至今日专家、学者、作者和读者们仍未达成共识以致在各种文字媒体上混用、误用的情况并不少见。同一意思此一时用“图象”彼一时又用“图像”这种现象的存在与多年来有关规定和权威工具书所载词条数量不够完整、意思表达不够准确有关。20世纪50年代我国汉字简化方案中曾规定以“象”代替“像”。20世纪60年代《简化字总表》中将“像”作为“象”的繁体字处理。20世纪80年代1983年上海辞书出版社出版的《简化字繁体字 选用字 异体字对照表》脚注中注明“象”和“像”意义可能混淆时“像”不简化意即承认“像”为规范字但1984年商务印书馆出版的《现代汉语词典》仍将“像”作为“象”的繁体字1986年国家语言文字工作委员会重新公布《简化字总表》时又确认“像”为规范字“像”不再作为“象”的繁体字然而对两字的用法未作明确规定。1990年全国科学技术名词审定委员会(以下简称全国科技名词委)规定了“象”与“像”的具体用法在做形状、做名词性词素构成的复合词时用“象”如图象、录象、摄象等。2001年商务印书馆出版的《现代汉语词典》(修订本)并未采纳全国科技名词委的规定用法而是将“图象”处理为“图像”。全国科技名词委对1995年—2000年《人民日报》中的“图象”与“图像”的词频作了一次统计其结果为“图象” 6“图像”736可见作者倾向于权威出版物《现代汉语词典》的规定用法。对于“象”与“像”二字鉴于以上历史沿变原因以及权威性语文辞书所列条目与全国科技名词委1990年“规定”存在的矛盾2001年10月18 日全国科技名词委和国家语言文字工作委员会的20多位专家、学者在中国科学院专门召开了“象”与“像”用法研讨会并且在2001年12月第4期《科技术语研究》中以专稿的形式刊登了《“象”与“像”用法研讨会会议纪要》停止执行1990年的“意见”(即前述“规定”)。专家们总结道“象”指自然界、人或物的形态、样子“像”指用模仿、比照等方法制成的人或物的形象。在会议纪要中列出了语词搭配实例有带“象”的词约40个带“像”的词约110个。现象、形象、印象、意象、迹象、假象、表象、物象、景象、气象、天象、星象、浑象、蚀象、体象、危象、心象、想象等用象人像、画像、肖像、遗像、图像、实像、虚像、声像、摄像、录像、放像、显像、视像、像章、像片等用像。“想象”推荐作“象”不作“像”。2002年国家语委发布规范《第一批异形词整理表》将“图像”“录像”“显像管”等定为推荐词形再次引导社会规范使用。会议纪要明确规定为“图像”未列“图象”一词。不过在纪要中较灵活地作了特别说明如在工作中难于分辨难于选择可按约定俗成原则采用本学科的习惯用法。无论是旧版的《现代汉语词典》还是新版《现代汉语词典》(包括2012年6月第6版)“图象”与“图像”的定义都是“画成、摄制或印刷的形象”。从近几年的网络、报刊等媒体看对“摄制的形象、影像”用“图像”比较统一用字准确。如《信息技术》中的图像处理《物理》中的电视图像传送。但对于“画成的形象”则混用、误用“图象”和“图像”的较多。个人认为无论在什么情况下不分情景地将“图象”改为“图像”是不准确的如数学中的“函数图象”不能用“函数图像”来代替。物理中的固体熔化是温度变化图象不能用“图像”。要细致分析其中道理就得先要了解“象”与“像”的含义2012年6月出版的《现代汉语词典》(第6版)给“象”、“像”的含义分别是“象”第一个含义指哺乳动物——象如大象、非洲象、印度象、象牙。第二个含义是形状样子如景象、天象、气象、印象、万象更新。第三个含义是仿效模拟如象形、象声。“像”第一个含义是比照人物做成的形象如画像、塑像、肖像。名词。第二个含义是从物体发出的光线经平面镜、球面镜、透镜、棱镜等反射或折射后所形成的与原物相似的图景。分为实像和虚像。名词。第三个含义在形象上相同或有某些共同点他的面貌像他哥哥。动词。第四个含义是副词好像好像要下雨了。第五个含义是比如如像大熊猫这样的珍稀动物要加以保护。动词。可见“象”本义是一种兽类《说文解字》“象南越大兽。”由此引申出自然界的“形状”“样子”“外貌”等一系列意义。现代汉语中“象”只承担“自然界、人或物的形态、样子”这一意义如“现象、形象、印象、意象、迹象、假象、表象、物象、景象、气象、天象”都是自然界表现出来的。“象”在语言发展历程中引申出“临摹”“酷似”意义这时出现了分化字“像”。“像”由于加了人字旁而更有表意功能它分担了“象”原来具有的“用模仿、比照等方法制成的人或物的形象”以及“模仿”等一系列与人类活动有关联的意义。如“人像、画像、肖像、遗像、图像、实像、虚像、录像”。在古汉语中“象”与“像”在这类意义上常常混用。词典中,“像”以名词居多指比照人物做成的图形如画像、雕像。而“象“作为动词居多指仿效、模拟由此把像及象和“图”字联系在一起概况为“图像”是对客观对象的再现对本体的还原我们可以把它理解为图片、照片、影像不是人为创作的图形。“图象”则重在表现是对自然物象的变形、提炼、升华是图形。因为函数图象的生成并不是用模仿、比照等方法制成的“影像”或“像”而是通过“形”来反映自变量与因变量的对应关系。坐标系中的点、线、面及各种几何图形都属于函数“图象”而不能用“图像”来代替如二次函数的图象就是抛物线。凡表示形状、样子应称“象”而比照、模仿人、物、景观而摄取(或画)的“影像”则应称“像”如摄像、画像、肖像、影像、绣像等。从而出现了初中《物理》教材中两种情况“图像”和“图象”。总之“图象”与“图像”上有区别的区别之处简单点说就是图象是图形图像是画面图象是自然再现图像是人为创作图象注重形状、变化趋势图像注重色彩、整体印象。精彩推荐QQ群高中数学教师研讨群238455466高中数学资料共享群284110736初中数学资料共享群756917376高考数学精品资料群691994684微信群高中数学教师交流群shouyu2018初中数学教师交流群shouyu2018解题策略几何体与外接球问题常见解法一道函数最值问题的四种解法解决高考数学排列组合难题的21种方法如何挖掘数学题中的隐含条件高考数学填空题五大常用解题方法导数小题中构造函数的技巧如何解决不等式恒成立问题秒杀三视图还原直观图例谈函数最值(值域)的解题方法解析几何七种常规题型及方法解圆锥曲线问题的八种方法递推数列通项公式的求法高考数学全国卷解三角形简答题研究圆锥曲线中探究型存在性问题的求解策略以立体几何中探索性问题为背景的解答题解析几何对称问题高考数学选择题十大解题方法(附例题详解)高考数学填空题五大解题方法(附例题详解)高考数学解答题五大解题方法(附例题详解)如何添加辅助线巧解立体几何问题向量法求解立体几何问题掌握函数这些解题方法轻松拿下高考函数题例谈函数最值(值域)的解题方法高考数学中内切球与外接球的解题策略(附word下载)常见递推数列通项的九种类型(归纳全面附word下载)高中数学21种解题方法与技巧全汇总超实用赶紧收藏23个求极值与最值的专题构造函数巧求参数范围导数中的端点效应法利用导数解决点到直线的距离的最值问题二阶导数的用法及零点尝试法《极坐标与参数方程》题型归纳利用构造函数法解导数与数列不等式综合问题太经典了圆锥曲线高考命题规律及常见题型36个导数与三角函数交汇试题函数及导数压轴题三个常见的解题思路应用基本不等式的八种变形技巧利用构造函数法解导数与数列不等式综合问题掌握这7种函数构造方法巧解高考导数难题用构造局部不等式法证明不等式正弦定理证明常见的四种方法余弦定理证明常见的十种方法高中函数性质的巧妙运用高中数学函数零点的题型总结立体几何中的轨迹问题(总结讲义练习)以分段函数为载体的热点问题解题方法丨排列组合的常用技巧圆锥曲线的统一定义概率问题中的递推数列圆锥曲线的第三定义及运用题型归纳高中数学不等式的求解方法太全了果断收藏高中数学“比较大小”常用方法及题型总结(文末有word文档下载)圆锥曲线的最值问题常见类型及解法导数的各类题型方法总结高考本源探究之平面解析几何考场如何审题——高考数学审题技巧“八环节”高中数学教研群“每日一题”分类汇总6多变量问题处理高中数学教研群“每日一题”分类汇总5解析几何高中数学教研群“每日一题”分类汇总4零点问题高中数学教研群“每日一题”分类汇总3复合函数高中数学教研群“每日一题”分类汇总2切线问题高中数学教研群“每日一题”分类汇总1外接球高考热点问题应用三角函数的性质解决参数问题高考热点问题立体几何中的折叠问题如何审题利用导数研究函数的零点、不等式的交汇问题简化解析几何运算的5个技巧均值不等式的基本技巧和典型例题(word)三角形中的最值(或范围)问题(例题变式练习)二项式定理知识点总结经典题型构造函数法证明不等式的八种方法十个大招解决圆锥曲线问题“点差法”在解析几何题中的应用导数中两种零点问题的解题策略利用导数解决点到直线的距离最值问题“构造函数法”求解不等式恒成立问题试题研究丨如何求解立体几何中的“无棱”二面角函数的极值点如何选择合适的函数试题研究丨导数小题中构造函数的技巧试题研究丨一题学懂极值点偏移五大处理套路试题研究丨函数的隐零点问题试题研究丨抽象函数如何构造导数技巧试题研究丨导数大题的常用找点技巧和常见模型学习方法学习方法丨数学学习中的“读、听、讲、写、用”学习方法丨高中数学这22个解题思路你掌握了吗学习方法丨中等生该如何逆袭考上理想学校学习方法丨中等生的潜质该如何有效挖掘学习方法丨原来学数学也是可以靠“ 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