宁波住房城乡建设局网站,电商网站是什么意思,国家免费技能培训,河北网站推广优化PAGEPAGE 37网络学院计算机基础统考辅导共分四次课的时间#xff0c;2008年3月15日 08:3011:302008年3月22日 08:3011:302008年3月22日 14:0017:002008年4月05日 08:3011:30统考情况简要分析考试方式#xff1a;机考考试时间#xff1a;90分钟满分#xff1a;10…PAGEPAGE 37网络学院计算机基础统考辅导共分四次课的时间2008年3月15日 08:3011:302008年3月22日 08:3011:302008年3月22日 14:0017:002008年4月05日 08:3011:30统考情况简要分析考试方式机考考试时间90分钟满分100类型分布内容分布通过两个模拟练习题看内容分布本次辅导主要就第一二三章的内容进行考前辅导详细的安排如下(1)内容的简要串讲(2)复习重点难点(3)模拟题分析(4)回答学生的提问第一章 计算机基础知识本章的考试反映在选择题中主要考查学生对计算机基础知识的掌握。在两套模拟试题中均占15分。根据考试大纲本章的考试涵盖以下四个方面的内容(一) 计算机的基本概念1·考试内容: 计算机的发展过程、分类、应用范围及特点2·考试要求:(1)了解计算机的发展过程(2)了解计算机的分类(3)理解计算机的主要特点(4)了解计算机的主要用途(5)了解信息的基本概念。3·复习要点第1台电子计算机产生的过程计算机发展史(主要是前四代的特点)分类(数字机和模拟机按数据处理方式分按使用范围、按规模和处理能力)、用途(七个方面)、特点(六上方面)、计算机的存储程序工作原理、信息的概念(什么是信息、什么是数据、什么是信息加工)。(二) 计算机系统的组成1. 考试内容计算机系统的基本组成及各部件的主要功能数据存储的概念。2. 考试要求(1)理解计算机系统的基本组成(2)了解硬件系统的组成及各个部件的主要功能(3)理解计算机数据存储的基本概念(4)了解指令、程序、软件的概念以及软件的分类。3·复习要点重点是对计算机系统的组成体系图的认识对计算机基本硬件结构和各部分的功能的认识数据的存储单位(位(bit)、字节(B)、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)、太字节(TB))以及它们的换算关系。字和字长的概念什么是计算机软件、软件的分类、关于指令、程序和软件的基本概念。指令计算机系统中用来完成某一步或几步操作的二进制代码。程序是指令的有序集合它的执行可以完成某一具体的任务。软件在计算机中具有某种特定用途或通用用途由相关的程序、数据、资料文档等共同构成的集合。(三) 信息编码l. 考试内容数据在计算机中的表示万式。2. 考试要求(1)了解数值在计算机中的表示形式及数制转换(2)了解字符编码。3·复习要点什么是数的进制、为什么在计算机中采用二进制十进制、二进制、八进制和十六进制之间的转换。什么是字符编码、为什么要进行字符编码、ASCII码的来历和编码方式、常用字符的ASCII码汉字的编码(以GB2313字符集为例)、汉字区位码、内码、输入码和输出码(中文字库)。(四) 微型计算机的硬件组成1·考试内容微型计算机硬件的组成部分。2·考试要求(1)理解微处理器、微型计算机和微型计算机系统的概念(2)了解CPU、内存、接口和总线的概念(3)理解常用外部设备的性能指标(4)理解微型计算机的主要性能指标。3·复习要点内容计算机硬件的组成部分。要求(1) 了解CPU、内存、接口和总线的概念(2) 理解微处理器、微型计算机和微型计算机系统的概念微处理器(MPU)将计算机的运算器和控制器集成在一个大规模集成电路芯片中构成的部件它是微型计算机的心脏也称为中央处理器(CPU)。微型计算机以CPU为核心再加上内存储器、输入/输出接口芯片、系统总线以及必需的输入/输出设备。微型计算机系统以微型计算机为中心配以相应的外围设备、电源和辅助电路、以及指挥微型计算机工作的系统软件就构成了微型计算机系统。(3)理解常用外部设备的性能指标(4)理解微型计算机的主要性能指标及配置。运算速度通常所说的计算机的运算速度(平均运算速度)是指每秒钟所能执行的指令条数。一般用百万次/秒(MIPS)来描述。计算机的运算速度与主频有关还与内存、硬盘等工作速度及字长有关。时钟频率(主频)时钟频率是指CPU在单位时间(秒)内发出的脉冲数。通常时钟频率以兆赫(MHz)为单位。时钟频率越高其运算速度就越快。字长以二进制位为单位其大小是CPU能够同时处理的数据的二进制位数它直接关系到计算机的计算精度、功能和速度。字长越长表示一次读写的书的范围越大处理数据的速度越快。内存容量是衡量计算机记忆能力的指标。内存一般以KB或MB为单位。内存容量反映了内存储器存储数据的能力。存储容量越大其处理数据的范围就越广并且运算速度一般也越快。输入输出数
