昆山市网站建设,网站目录遍历,wordpress著名 app,wordpress重启刘兆慧摘 要#xff1a;互联网时代的到来让几乎每一个行业的生产经营方式发生巨大变革#xff0c;教育行业也不可避免。本文就技工院校计算机在互联网时代背景下采取的教学方式进行研究。本次研究采取了实验法、观察法、比较法等研究方法。结果显示#xff0c;在互联网环境下…刘兆慧摘 要互联网时代的到来让几乎每一个行业的生产经营方式发生巨大变革教育行业也不可避免。本文就技工院校计算机在互联网时代背景下采取的教学方式进行研究。本次研究采取了实验法、观察法、比较法等研究方法。结果显示在互联网环境下技工院校计算机教师在教学中运用数字化校园系统教学方式、微信教学法、个人网站教学法等教学方式对于激发学生学习兴趣、改善学生学习质量有显著效果。关键词互联网 技工院校 计算机 教学方式作为为社会培养技术型人才的主阵地技工院校肩负重任。现阶段社会对计算机人才有着越来越高的需求尤其是互联网时代到来之后计算机人才要想适应社会必须要有更高的专业能力和职业素养这就需要教师对教学方式进行调整、改革在提升学生社会适应能力的同时解决岗位人才紧缺问题。在本文中笔者就互联网时代技工院校计算机教师如何通过有效的教学方式展开教学分享几点自己的心得体会。一、运用数字化校园网系统教学方式信息传播方式在互联网时代下发生巨大的变化技工院校计算机教学也因信息传递平台的改变受到一定的影响。在互联网时代下网络平台有着更加齐全、先进的功能人们能够借助平台查询自己所需要的信息、资料并下载。与此同时网络平台上出现的各种新的交流工具如微信、微博等极大地改变了人们的生活方式这间接地说明了计算机行业在互联网时代已经衍生出各种新技术。在计算机教学过程中技工院校计算机教师应对教学模式进行创新。以前教师在授课的时候多是使用填鸭式教学方式一本教材、一支粉笔是全部的教学资源。这样的学习环境下学生表现出来的兴趣较低教师也难以将计算机知识形象、生动地向学生讲解。互联网时代下计算机教师在授课过程中可以运用数字化校园网络系统教学方式。众所周知网络资源非常丰富而且时效性强教师可以以此为着力点根据计算机教学目标和内容建立数据资源库将一切有价值的教学资源纳入数据库中如各种关于计算机知识的概念、原理以及习题练习等要求学生根据这个资源库自主学习[1]。教师不定期或定期对资源库中的资源进行更新、补充。与此同时教师应利用互联网创设教学新平台即所谓的线上平台借助这个平台和学生沟通、交流计算机知识。也可以让学生在这个平台上相互交流、讨论各自发表自己的看法。例如当下比较流行的微課、云平台等教师可以在课前录制微视频然后将视频上传到建立好的云平台上让学生自主登陆云平台下载、观看视频继而在平台上展开讨论。这样的教学方式可以满足学生随时随地学习计算机的需求还能营造浓郁的教学气氛让学生对计算机产生越来越浓厚的学习兴趣[2]。二、运用微信教学方式微信是如今技工院校学生用来沟通、交流的主要工具深受学生的喜爱。在互联网时代技工院校计算机教师可以利用微信的广泛性这一特点运用微信教学法通过微信这一交流工具展开教学活动。这样的教学方式从某种程度上说是“投其所好”对学生学习动机的激发和兴趣的培养有重要意义有利于调动学生的能动性。例如计算机教师可以利用微信建立公众号然后在公众号上定时或不定时发送一些关于计算机的学习方法以及教学中的重点和难点等。发表在公众号上的内容尽量不要使用纯文本形式这样不具有吸引力。教师可以利用新媒体特点将计算机学习方法以及重难点等知识以图文并茂、视频的方式呈现出来。一方面这样能够增强内容的吸引力、感染力使学生全身心投入其中。另一方面图文并茂、声像兼有的文本形式可以刺激学生多个感官让学生直观地看懂并理解有利于降低学生理解难度促进学生对知识的消化、吸收。除此之外公众号具有留言功能教师可以让学生在浏览完公众号推送的文章之后在评论区留下自己的看法、问题教师再逐一回复学生变“评论区”为“讨论区”和学生在这个区域探讨某个知识点[3]。这种教学方式有趣、新颖而且能够突破空间、时间限制。为了进一步增强教学效果教师可以将运营公众号的任务交给学生或是让学生以小组为单位轮流运营或是教师和学生共同运营以此突出学生主体地位让学生真正参与到教学中从而实现对知识的获取。三、运用个人网站教学方式作为传播知识的主要人员教师在互联网时代应转变自身的教学观念顺应趋势并充分利用自己的专业优势与时俱进对教学方式进行创新。例如互联网时代相对于之前的互联网时代更具有开放性计算机教师可以抓住这一点借助开放的网络构建个人网站。在网站构建过程中教师应重新整合计算机专业课程知识然后详细讲解每一个知识点在这个基础上给学生构建一个更加有内涵、更加丰富的计算机知识网站。学生在这个网站上可以根据自己的需求去学习。譬如有的学生基础薄弱学习能力有限教师可以指导学生根据自己的短板在网站上选择自己未掌握的知识重新去学习[4]。当然也可以根据自己的兴趣、特长等选择自己擅长的或者感兴趣的内容自主学习还可以在上课之前通过网站自主预习。相对于其他的教学方式通过个人网站进行教学可以让学生享受充分的学习自由。除此之外计算机教师还可以通过BBS论坛展开教学和学生在论坛上就学术方面的知识、问题进行讨论。这样既能缩短师生距离又能在调动学生主体性的基础上促进学生对知识的吸收。结语互联网时代技工院校教师应与时俱进不断创新顺应时代发展趋势。面对社会对计算机人才提出越来越高的要求教师应抓住新技术、新理念利用互联网时代的特点优化教学方法通过数字化校园网系统教学方式、微信教学方式、个人网站教学方式的运用构建高效课堂为社会培养更多计算机技术型人才。参考文献[1]乔亚丽.互联网时代背景下高职计算机基础教学改革探究[J].数字通信世界2019(05)260.[2]盛静.浅谈互联网经济视角下的计算机教学模式创新问题[J].营销界2019(33)282-283.[3]莫莉敏.“互联网”时代背景下的高职院校计算机专业改革探索[J].科技创新导报2017(32)205-207.[4]许媛张宏甫.基于“互联网”时代高职计算机教学模式改革探讨[J].物联网技术2018(01)116-117.
