小规模企业做网站,青岛高端模板建站,做网站需要什么手续资料,营销系统软件《做中学》读后感及C语言学习调查 读《做中学》有感 娄老师在文章中多次提到「做中学(Learning By Doing)」的概念#xff0c;并通过娄老师自己的减肥经历、五笔练习经历、乒乓球练习经历和背英文单词的经历为读者更加详细地阐明了「做中学(Learning By Doing)」的重要性。 在…《做中学》读后感及C语言学习调查 读《做中学》有感 娄老师在文章中多次提到「做中学(Learning By Doing)」的概念并通过娄老师自己的减肥经历、五笔练习经历、乒乓球练习经历和背英文单词的经历为读者更加详细地阐明了「做中学(Learning By Doing)」的重要性。 在实践中发现问题解决问题在实践中提高在实践中迭代技能才能不断提高。 -- 引用自《做中学之乒乓球刻意训练一年总结》 在我看来「做中学(Learning By Doing)」是指在学习过程中要注重实践要多动手想法不要只停留在脑中或口中。 我是一个特别喜欢打篮球的人。从初一便开始接触了这门运动。现在的水平在业余水准里还算可以。之所以能取得进步我觉得与以下几点密不可分。 无比的热爱 因为充满对篮球的热爱才使我对篮球的学习与练习充满动力。这是成功的第一步。频繁的练习 上学时每天中午与放学后都要和同学约一场球周末和放假的时候更是如此。名师的指点 我有幸遇到了高中的篮球教练胡老师与大学的篮球教练王老师和张老师。因为有专业人士的指点我才能更顺利地不断超越自我。总结后发现与娄老师提出的「做中学(Learning By Doing)」的理念是有一些共通之处的。在娄老师的《优秀的教学方法---做教练与做中学》一文中提出实践要具备一定的量才能引起质变和调过程序的都知道如果知道哪错了改起来是很容易的定位错误在很难这就是老师教练的价值。这两点与我的认识相同都强调了不断练习与导师指点的重要性。 除此之外娄老师还提出了学习是要思考的仅仅实践是不够的与技能是分层次的这两个观点。这是我之前没有认识到的读后受益良多。 C语言学习调查 你是怎么学习C语言的作业实验教材其他,与你的高超技能相比C语言的学习有什么经验和教训 我c语言大部分的知识来源于教材与课后作业。通过读教材来初步了解c语言的基本内容通过课后题库的反复练习来学习写程序。c语言的学习让明白了反复练习的重要性也让我懂得了不要一味的刷简单题要不断提升难度高效率地学习。 目前为止估算自己写过多少行C代码理解的情况如何量变引起质变如何平衡质和量 我达到了c语言平时作业的最低要求应该有4000行左右。但是绝大部分是简单代码对于更深的内容理解还有很多不足。一定是要有充足的「量」才能产生质变。但是「量」是要不断提升水准的而不是一味的追求数量。 学过了C语言你分的清数组指针指针数组函数指针指针函数这些概念吗 数组指针是一个指针变量用来指向二维数组指针数组是一个数组里面存放了多个指针变量。指针函数是带指针的函数返回值是指针函数指针是指指向函数的指针变量函数指针指向函数的入口地址。 学过了C语言你明白文件和流的区别和联系吗如何区分文本文件和二进制文件如何编程操作这两种文件 不明白。 学过了C语言你知道什么叫面向过程程序设计吗它解决问题的方法是什么 不知道... 在C语言里面什么是模块你写过多个源文件的程序吗 依照功能将一个程序拆分成多个部分分步完成后再整合到主程序中。 学过了C语言你知道什么是“高内聚低耦合”吗这个原则如何应用到高质量程序设计中 不清楚 学过了C语言你如何把数组A的内容复制到数组B中如何查找整数数组A中有没有数字5如何对整数数组A进行排序从小到大从大到小写出相应的程序。 把数组A的内容复制到数组B#include stdio.h
#define N 50
main()
{char a[N],b[N];int i,n;printf(Input A:\n);gets(a);for(i0;a[i]0;i){n1;}for(i0;in;i){b[i]a[i];}printf(B);gets(b);
}查找数组a中有没有5#include stdio.h
#define N 50
main()
{int a[N]{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},i;for(i0;iN-1;i)if(a[i]5)printf(数组中有5);
} 对整数数组A进行排序从小到大 #include stdio.h
main()
{int a[10];int i,j,t;printf(Input 10 numbers:\n);for(j0; j10; j)scanf(%d,a[j]);printf(\n);for(i0; i9; i)for(j0; j9-i; j)if(a[j]a[j1]){ta[j];a[j]a[j1];a[j1]t;}for(j0; j10; j)printf(%d\n,a[j]);printf(\n);
} 从大到小 #include stdio.h
main()
{int a[10];int i,j,t;printf(Input 10 numbers:\n);for(j0; j10; j)scanf(%d,a[j]);printf(\n);for(i0; i9; i)for(j0; j9-i; j)if(a[j]a[j1]){ta[j];a[j]a[j1];a[j1]t;}for(j0; j10; j)printf(%d\n,a[j]);printf(\n);
} 写一个程序统计自己C语言共写了多少行代码。 没有思路。 你知道什么是断点吗给出自己调试程序的例子。 断点是在程序进行过程中计算机中断该程序而去执行其他程序。在编程中设置断点运行到断点时自动停止编译可以用来检查程序很方便。 参考怎样快速阅读一本书,快速阅读一下云班课中有PPT,每章提出一个问题 第一章为什么JRE的安装路径不能和JDK的安装路径相同第二章关于int型常量赋值给byte型变量时精度缺失的问题。第三章switch语句不写default执行程序时会怎样第四章成员变量的默认值是多少第五章不理解抽象类第六章接口为什么不能含有变量第七章内部类中声明的类能编译出字节码文件吗第八章为什么可以把String常量的引用赋值给一个String对象第九章JFrame如何构造第十章如果不关闭输入流或输出流会怎样第十一章next方法移动到最后一行的最后位置是直接返回false吗第十二章线程消亡指什么第十三章URL类的构造方法第十四章矩形形状的组件其默认值为00是人为规定还是系统默认第十五章声明泛型类的好处在哪里 对比C语言的学习你对《Java程序设计》的学习有什么具体目标如何通过刻意训练提高程序设计能力和培养计算思维?如何通过“做中学”实现你的目标 通过c语言的学习经验取长补短在以后的java学习中要多写代码多动手多注重平时。提高程序设计能力首先要多写程序写多了也就熟悉了有些程序就可以随手就来。对于更深的内容要反复理解只有理解了才能正确运用。计算机思维就是在不断地实践和理解中潜移默化形成的。像做中学所说要反复「刻意训练」要多向教练老师请教问题要有更高的目标量变产生质变。说白了对我来说就是多写代码。转载于:https://www.cnblogs.com/CTF5301/p/8360174.html
