手机网站域名m打头,南昌建设,宝安自适应网站建设,如何做网站支付链接1下列哪种不是具有代表性的课程定义() A课程即科目 B课程即经验 C课程即目标 D课程即知识 错误 正确答案#xff1a;左边查询 学生答案#xff1a;A 2一元化课程是一种()课程 A主流中心的 B辅助指导的 C综合的 D儿童中心的 正确 正确答案#xff1a;左边查询 学生答案#…1下列哪种不是具有代表性的课程定义() A课程即科目 B课程即经验 C课程即目标 D课程即知识 错误 正确答案左边查询 学生答案A 2一元化课程是一种()课程 A主流中心的 B辅助指导的 C综合的 D儿童中心的 正确 正确答案左边查询 学生答案A 3幼儿园课程与其他各级各类课程的共同点是() A关注知识结构和知识特点 B关注社会文化和知识性质 C关注知识内容和知识目标 D关注课程结构和课程内容 错误 正确答案左边查询 学生答案A 4幼儿园课程最核心的要素是() A课程内容 B教育方法 C教育理念 D教学原则 错误 正确答案左边查询 学生答案A 5课程基础不包括() A社会学 B哲学 C心理学 D教育学 错误 正确答案左边查询 学生答案A 6课程的心理学基础关注() A如何教 B为什么教 C教什么 D谁来教 正确 正确答案左边查询 学生答案A 7皮亚杰认为儿童能提出问题就说明儿童的()发生了冲突 A认知 B心理 C思维 D感觉 正确 正确答案左边查询 学生答案A 8皮亚杰重视()的幼儿园课程中的重要性 A习惯 B游戏 C知识 D目标 错误 正确答案左边查询 学生答案A 9维果茨基认为在()的教学是最为有效的教学 A最近发展区内 B最近发展区以外 C最近发展区以上 D最近发展区以下 正确 正确答案左边查询 学生答案A 10维果茨基认为()在先发展在后 A教学 B目标 C方法 D内容 正确 正确答案左边查询 学生答案A 11幼儿园活动按照领域划分不包含下列哪一项活动() A健康活动 B科学活动 C语言活动 D娱乐活动 错误 正确答案左边查询 学生答案A 12幼儿园活动按照途径划分不包括下列哪一项活动() A艺术活动 B游戏活动 C教学活动 D日常生活活动 正确 正确答案左边查询 学生答案A 13游戏不能够促进儿童哪一方面的发展() A认知 B情感 C动作技能 D兴趣 错误 正确答案左边查询 学生答案A 14教学主要是一种()的由教师对儿童施加影响的活动 A有计划、有目的 B有计划、有内容 C有目标、有内容 D有条理、有目的 正确 正确答案左边查询 学生答案A 15行为主义认为教学是()的过程 A刺激-强化-反应 B强化-刺激-反应 C反应-强化-刺激 D刺激-反应-强化 正确 正确答案左边查询 学生答案A 16幼儿园游戏活动、教学活动和日常生活活动之间的关系是() A互相补充、融合 B互相制约 C互相分离 D互相牵制 正确 正确答案左边查询 学生答案A 17乌索娃认为()必须通过教师的教学才能获得 A各种知识和技能 B概括的知识和技能 C缺乏系统性的知识和技能 D系统化的知识和技能 错误 正确答案左边查询 学生答案A 18()认为可以将儿童的活动分为更多的游戏或更少的游戏而非极端地界定为游戏或非游戏 A裴雷格勒尼 B裴斯泰洛齐 C福禄贝尔 D蒙台梭利 正确 正确答案左边查询 学生答案A 19()是指幼儿园课程编制的概括性思路 A幼儿园课程编制模式 B幼儿园课程编制目标 C幼儿园课程编制方法 D幼儿园课程编制原则 正确 正确答案左边查询 学生答案A 20()是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制 A探求模式 B结果模式 C过程模式 D目标模式 错误 正确答案左边查询 学生答案A 21课程编制的()是教育科学化运动的产物 A探求模式 B结果模式 C过程模式 D目标模式 错误 正确答案左边查询 学生答案A 22()即是课程设计的起点也是课程设计的终点 A内容 B目标 C原则 D方法 错误 正确答案左边查询 学生答案A 23课程编制的过程模式是()提出的 A斯坦豪斯 B维果茨基 C福禄贝尔 D蒙台梭利 正确 正确答案左边查询 学生答案A 24()模式认为学习不是直线式的、被动的反应过程而是一个主动探究的过程 A过程模式 B目标模式 C探究模式 D自主合作模式 正确 正确答案左边查询 学生答案A 25泰勒认为以下哪一项不是我们考虑学校教育目标的基本来源() A学生 B社会 C学科 D内容 错误 正确答案左边查询 学生答案A 26幼儿园课程中较为常见得目标的取向不包括() A行为目标 B生成性目标 C表现性目标 D完成性目标 错误 正确答案左边查询 学生答案A 27()是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标 A行为目标 B生成性目标 C表现性目标 D完成性目标 正确 正确答案左边查询 学生答案A 28行为目标的特点有客观性和() A主体性 B可操作性 C主观性 D综合性 错误 正确答案左边查询 学生答案A 29行为目标使目标的表述不具有哪种特性() A精确性 B具体性 C可操作性 D系统性 错误 正确答案左边查询 学生答案A 30行为目标的()和具体性便于教育评价的进行 A精确性 B系统性 C可操作性 D综合性 错误 正确答案左边查询 学生答案未作答 31()强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标 A表现性目标 B生成性目标 C行为目标 D操作性目标 错误 正确答案左边查询 学生答案A 32生成性目标解放了教师教师是儿童行为的观察者、解读者和() A引导者 B创造者 C操作者 D实践者 正确 正确答案左边查询 学生答案A 33提出表现性目标的教育家是() A艾斯纳 B布鲁纳 C加德纳 D斯金纳 正确 正确答案左边查询 学生答案A 34以下哪种不能运用行为目标的方式表述() A知识的传授 B技能的传授 C行为习惯的训练 D兴趣的培养 错误 正确答案左边查询 学生答案A 35生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和() A不可控制性 B不可操作性 C可操作性 D可控制性 正确 正确答案左边查询 学生答案A 36()是实现幼儿园课程目标的手段 A幼儿园课程内容 B幼儿园课程目标 C幼儿园课程组织 D幼儿园课程原则 正确 正确答案左边查询 学生答案A 37幼儿园课程内容要是解决“教什么”和()的问题 A学什么 B怎么学 C让谁学 D学多久 正确 正确答案左边查询 学生答案A 38幼儿园课程内容的取向不包含() A课程内容即教材 B课程内容即学习活动 C课程内容即学习经验 D课程内容即课程标准 错误 正确答案左边查询 学生答案A 39()课程教学以教师“教什么”和“怎样教”为出发点 A课程内容即教材 B课程内容即学习活动 C课程内容即学习经验 D课程内容即课程标准 正确 正确答案左边查询 学生答案A 40幼儿园课程内容的选择不应() A贴近幼儿生活 B适合幼儿学习特点 C符合幼儿的习惯 D符合儿童的兴趣 错误 正确答案左边查询 学生答案A 41幼儿园课程内容的()是指课程内容如何直线地陈述 A连续性 B顺序性 C整合性 D可控性 正确 正确答案左边查询 学生答案A 42幼儿园课程内容的()是指课程的后继内容如何既以前面内容为基础又为以后的内容打下基础 A连续性 B顺序性 C整合性 D可控性 错误 正确答案左边查询 学生答案A 43幼儿园课程的()是指各种内容之间的横向联系 A连续性 B顺序性 C整合性 D可控性 错误 正确答案左边查询 学生答案A 44()指的是按照课程组织的某些准则以先后顺序排列课程内容 A纵向组织 B横向组织 C直线式组织 D螺旋式组织 正确 正确答案左边查询 学生答案A 45()强调知识和技能的层次性 A纵向组织 B横向组织 C直线式组织 D螺旋式组织 正确 正确答案左边查询 学生答案A 46()指的是按“广义概念”组织课程内容既打破传统的知识体系使课程内容与儿童已有经验联为一体。 A纵向组织 B横向组织 C直线式组织 D螺旋式组织 错误 正确答案左边查询 学生答案A 47()强调各种知识的融合 A纵向组织 B横向组织 C直线式组织 D螺旋式组织 错误 正确答案左边查询 学生答案A 48()就是将幼儿园课程分为若干学科领域以学科或领域为单位组织和实施教育的课程 A幼儿园目标领域课程 B幼儿园学科领域课程 C幼儿园教学领域课程 D幼儿园科学领域课程 错误 正确答案左边查询 学生答案A 49幼儿园的学科课程强调与生活的联系强调() A直接经验 B间接经验 C有效经验 D具体经验 正确 正确答案左边查询 学生答案A 50幼儿园学科课程的主要特征不包括() A学科课程一般是有内在逻辑结构的课程 B学科课程能为儿童提供各学科中的关键概念 C学科课程已有相当长的运用历史 D学科课程是不可操作的 错误 正确答案左边查询 学生答案A 51学科领域课程一般是有内在()的课程 A逻辑结构 B思维结构 C逻辑思维 D具体思维 正确 正确答案左边查询 学生答案A 52学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与()相当 A儿童的发展水平 B课程的发展水平 C目标的发展水平 D教育内容的发展水平 正确 正确答案左边查询 学生答案A 53学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当保持在中 A最近发展区 B近景目标区 C远景目标区 D最近目标区 正确 正确答案左边查询 学生答案A 54学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与()相近 A儿童的发展先后 B儿童的发展程序 C儿童的发展能力 D儿童知识的发展 错误 正确答案左边查询 学生答案A 5520世纪初()提出应将知识综合化使之结合在儿童发起的和自我指导的活动中 A杜威 B华生 C洛克 D泰勒 正确 正确答案左边查询 学生答案A 56学科的综合不是() A两个学科的综合 B两个以上学科的综合 C全部学科的综合 D一个学科的综合 错误 正确答案左边查询 学生答案A 57发展方面的幼儿园课程综合化使幼儿园活动更多地从()的总体考虑将儿童看成“一个整体的人” A儿童能力 B儿童发展 C儿童知识 D儿童技能 错误 正确答案左边查询 学生答案A 58综合性课程的特征不包括() A综合性课程是有关联的课程 B综合性课程是能促进儿童主动学习的课程 C综合性课程能符合儿童的兴趣和需要 D综合性课程使儿童发展与能力结成一体 错误 正确答案左边查询 学生答案A 59综合性课程中教育活动应与儿童的()相适应 A个人习惯 B文化差异 C个体水平 D个体差异 错误 正确答案左边查询 学生答案A 60综合性课程中教师要提供多种活动形式不包括() A小组活动 B个别活动 C集体活动 D小组和个体结合的活动 错误 正确答案左边查询 学生答案A 61班克街早期儿童教育方案的理论基础不包括() A心理动力学理论 B儿童认知发展理论 C杜威、约翰森、艾萨克斯和米切尔等教育理论 D建构主义理论 错误 正确答案左边查询 学生答案A 62班克街早期儿童教育方案的特点是强调() A发展-互动 B发展-动作 C发展-运动 D发展-技能 正确 正确答案左边查询 学生答案A 63直接教学模式的理论基础是() A斯金纳的操作条件反射理论 B加德纳的操作条件反射理论 C布鲁纳的操作条件反射理论 D艾利克斯的操作条件反射理论 正确 正确答案左边查询 学生答案A 64美国教育家贝瑞特和恩格尔曼的教学模式是() ABE直接教学模式 BBA直接教学模式 CBE间接教学模式 DBD直接教学模式 正确 正确答案左边查询 学生答案A 65BE直接教学模式的内容不包括() A语言 B数学 C阅读 D音乐 错误 正确答案左边查询 学生答案A 66海伊斯科普课程的理论基础是() A皮亚杰的儿童发展理论 B斯金纳的操作性条件反射理论 C杜威的生活教育理论 D维果茨基的最近发展区理论 正确 正确答案左边查询 学生答案A 67方案教学的最重要的特征是着意将活动的努力放置于() A提出问题的答案 B寻找问题的答案 C解决问题的答案 D评价问题的答案 错误 正确答案左边查询 学生答案A 68方案教学的历史源于() A克伯屈设计教学法 B蒙台梭利教学法 C陈鹤琴活教育理念 D杜威生活教育理论 正确 正确答案左边查询 学生答案A 69就学的观点来看方案教学强调孩子要()参与研究方案 A被动 B引导 C主动 D强制 错误 正确答案左边查询 学生答案A 70陈鹤琴教育思想受到国外()理论的影响 A维果茨基 B杜威 C皮亚杰 D蒙台梭利 错误 正确答案左边查询 学生答案A 71陶行知认为当时我国的幼儿园害了三种病不包括() A浪费病 B外国病 C花钱病 D富贵病 正确 正确答案左边查询 学生答案A 72陈鹤琴认为幼儿园课程的编制要符合() A中国教育目标 B中国国情 C世界教育潮流 D世界教育目标 错误 正确答案左边查询 学生答案A 73陈鹤琴提出儿童教育是幼稚园和()共同的责任 A社会 B社区 C家庭 D母亲 错误 正确答案左边查询 学生答案A 74陈鹤琴认为我们应该教给儿童()的内容 A能够学的、应该学的 B不能够学却应该学的 C能够学却不爱学的 D可学可不学的 正确 正确答案左边查询 学生答案A 75陈鹤琴的五指活动课程不包括() A健康 B社会 C科学 D自然 错误 正确答案左边查询 学生答案A 76陈鹤琴认为五指活动虽有区分但却是整体的、() A连通的 B不通的 C间隔的 D分离的 正确 正确答案左边查询 学生答案A 77陈鹤琴著名的教育案例“开学了”让儿童欣赏环境的布置练习早会升旗的歌曲属于五指活动中的()活动 A艺术 B语文 C社会 D健康 正确 正确答案左边查询 学生答案A 78陈鹤琴著名的教育案例“开学了”让儿童认写自己的姓名、号码属于()活动 A社会 B艺术 C语文 D科学 错误 正确答案左边查询 学生答案A 79张雪门认为课程是() A经验 B习惯 C内容 D方法 正确 正确答案左边查询 学生答案A 80张雪门的行为课程理论认为()即教育 A习惯 B生活 C生长 D知识 错误 正确答案左边查询 学生答案A
