大型网站制作费用表,如何用网络推广自己的公司,如何使用框架来建设网站,wordpress 移动端检查有趣的图形教案作为一名优秀的教育工作者#xff0c;通常会被要求编写教案#xff0c;教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢#xff1f;以下是小编为大家整理的有趣的图形教案#xff0c;希望对大家有所帮助。有趣的图形教案1活动…有趣的图形教案 作为一名优秀的教育工作者通常会被要求编写教案教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢以下是小编为大家整理的有趣的图形教案希望对大家有所帮助。有趣的图形教案1 活动目标 1、在认识图形的基础上使幼儿初步感知图形之间的转换关系。 2、培养幼儿思维的灵活性提高解决问题的能力。 活动准备自制的“小路”上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐若干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。 活动过程 一、引入环节激发幼儿活动的兴趣。 1、教师引导幼儿观察发现“石头”的不同。 2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头并与同伴进行交流。 二、创设情境引发幼儿探索、操作。 1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。 2、引导幼儿观察小路说说小路上的坑是什么样子的启发幼儿想办法把坑填好。 3、幼儿思考并尝试操作教师根据情况适时引导。 4、引导幼儿发现用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。 三、伴随着音乐幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。 活动反思 《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动教学目标是通过对比让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征能够区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了讨论在确定这一内容时教研组的老师们都觉得这一内容很简单但经过对中班幼儿认知特点的分析发现中班的幼儿已有了粗浅的几何概念这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此我们最终确定了《有趣的图形》这一活动让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣并通过观察、比较、想象、动手等感知不同图形的不同特征。 本次活动除了让幼儿感知图形特征外还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因此执教的两位老师在基本确定了活动过程后对导入环节进行了重点的设计。两个活动我们分别运用了两种导入方式一种是实物直接导入教师出示魔术袋引起幼儿兴趣然后通过让幼儿摸一摸通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。另一种是手指游戏变魔术导入教师通过魔术变出三种图形然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。在执教过程中我们发现两种不同导入方式都能激起幼儿的活动兴趣只是游戏的方法具有神秘感并与下面环节有较好的衔接因此能更快地调动幼儿的情绪激发孩子们的学习兴趣。 两次活动幼儿参与性都较高但同时活动过程中也出现了许多问题虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌但在活动后发现我们设置的其它几个环节还是过于简单没有将活动目标真正的达成在最后环节中孩子们在找找身边的三种形状时对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题我对自己的活动进行了反思。 根据活动目标 我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如三角形三个角三条边;圆形没有角圆溜溜;正方形四边一样长四角一样大教师在向幼儿正确描述图形特征时让幼儿也来描述通过多次寻找图形描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差而活动目标也会达成的更好。 一次教研组的研课活动从内容的选择确定到执教从活动后的研课到反思都给了老师很大的启发及时地反思总结会给我收获更多。有趣的图形教案2 活动目标 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形并能按标记进行分类。 2、通过情景游戏等活动让幼儿初步感知图形之间的转换关系并能想办法解决问题。 3、培养幼儿思维的灵活性发展幼儿动手能力激发幼儿学习数学的欲望。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”上面镂刻大小不同的图形“土坑”将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记音乐。 活动过程 一、情景导入“捡石头”激发幼儿活动兴趣。 1、“小朋友今天的天气真好我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室) 2、教师提出操作要求“快看!有那么多五彩缤纷的小石头大家可以挑自己喜欢的捡。” 3、引导幼儿观察、操作鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头 (颜色、形状)。 5、游戏按标记举“石头”。 二、铺石头 1、“大家捡了那么多漂亮的石头我们用它来铺一条石子路好吗?” 2、幼儿自由操作把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的 “坑”里。 3、出现问题“小石头没有了但是还有坑没有铺好该怎么办?” 4、幼儿再次操作。 5、发现问题“老师发现这里有块石头很特别是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 7、教师小结用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头 1、“路铺平了我们来玩踩石头的游戏!” 教师介绍玩法“音乐一响小朋友就一边念儿歌一边动起来音乐一停就立即踩到“石头”上并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。 2、游戏重复23次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形结束活动。 活动延伸 1、幼儿操作材料放入活动室计算角让幼儿在自由活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形回园告诉老师并列出图表。 课后反思 在幼儿的活动过程中确有许多的知识、技能需要教师以直接的方式予以支持。比如那些幼儿无法凭借现有的条件通过探索获得的经验教师要直接给予一些替代性的经验当出现一些新型复合材料的时候需要给幼儿演示其基本的用法当幼儿出现无法克服的客观困难的时候及时的予以解除。图形变变是幼儿喜欢的数学活动我没有给任何提示首先让孩子们自己尝试中间稍微介入一下最后放手让孩子们变孩子们的探索有了别样的成功体验。有趣的图形教案3 一、活动目标 1.通过各种感官感知图形的变化激发幼儿探索的欲望。 2.根据物体特征(封闭、开放)给图形分类培养幼儿辨别图形的能力。 二、活动准备 各种图形(三角形、正方形、长方型等)、课件、幼儿操作图片(开放图形和封闭图形)、分类盒(袋鼠6个、青蛙6个) 三、活动过程 (一)开始部分激趣导入 1.引导语今天有很多图形宝宝到我们中(三)班来做客我们一起用好听的声音来叫出他们的名字好吗 2.教师出示图形幼儿说出其名称 (二)基本部分认识图形 1.认识开放图形 (1)故事激疑 A引导语小朋友能说这么多的图形名称真了不起下面老师给大家讲一个有关图形的故事这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。 B老师边讲故事边演示电脑动画。 (2)探索解疑 A出示开放图形。提问围在这样形状的栅栏里小鸡为什么能跑出去(这个图形有缺口。) B师小结这是个有缺口的图形所以小鸡能跑出去。 (3)认识开放图形 A电脑出示另一开放图形。提问围在这样的栅栏里小鸡能不能跑出去(能) B师这些图形有个好听的名字我们听听他们的自我介绍吧。(演示电脑动画,让幼儿知道这样的有缺口的图形叫做开放图形) (4)实践操作 师有很多开放图形藏在了筐子里我们一起去把他们找出来放到豆腐盒里。(幼儿找到开放图形展示给小伙伴、老师看。) 2.认识封闭图形 ()激疑、解疑 A.引导语刚才我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因现在我们再来开动小脑筋帮恬恬想个办法恬恬应该怎么做小鸡才不会从栅栏里跑出来呢(把栅栏围围好不要有缺口)。 B师演示电脑提问现在栅栏围好了小鸡还会不会跑出来呢为什么(小鸡跑不出来了栅栏没有缺口) ()认识封闭图形 电脑出示封闭图形。师这样没有缺口的图形也有个很好听的名字叫做封闭图形。 (3)操作实践 A师请小朋友来做一次魔术师想办法把你刚刚找出来的开放图形变成封闭图形。 B幼儿演示操作结果。 (三)扩展延伸 1.引导语小鸡们又在叫了又有什么事情发生了我们赶紧来看看。 2.演示电脑动画(小猫和小兔来找小鸡玩可是他们进不去于是他们想了个办法用力一推在篱笆上开了两扇门。)提问现在的栅栏是开放图形还是封闭图形 3.师小结不管是一个缺口还是两个缺口这些都是开放图形。 (四)游戏巩固 1.引导语咦是谁在叫呀原来是开放图形和封闭图形的妈妈在找自己的宝宝。它们的手里都拿着宝宝的照片呢。我们来看看袋鼠是谁的妈妈呀(开放图形)青蛙呢?(封闭图形)我们帮忙把开放图形和封闭图形都送到他们的妈妈那便吧送的时候要说“我把开放图形(封闭图形宝宝)送给你了。” 2.幼儿操作 3.展示袋鼠妈妈和青蛙妈妈的宝宝。幼儿在欢快的乐曲中寻找有没有送错的图形。有趣的图形教案4 活动目标 1、培养幼儿对添画、贴画、排序的兴趣增强幼儿学习数学的兴趣。 2、发展幼儿的想象、发明和观察能力。 3、引导幼儿在最基础的几何图形上通过联想组成简单物体并表示其主要特征。 活动准备 圆形、方形、三角形若干幼儿人手一套水彩笔、胶水、图画纸、抹布、黑板等。 活动过程 一、稳定幼儿情绪引出主题 二、教师正面示范激发幼儿想象力、观察力 1、教师以添画的形式为三角形、圆形、方形画上五官引导幼儿想象 〈1〉教师说“圆形娃娃能变出什么来呢一边示范一边提问神奇的圆形娃娃变成了什么教师添画变成苹果启发幼儿想象还能变成什么 〈2〉方形娃娃能变出什么来呢一边示范一边提问神奇的方形娃娃变成了什么呢教师添画成饼干启发幼儿想象还能变成什么 〈3〉三角形娃娃变出什么来呢一边示范一边提问神奇的三角形娃娃变成了什么呢教师示范添画成小鱼启发幼儿想象还能变成什么 2、三个图形婴幼儿是三个好朋友它们在一起能组合成不同的图案来小朋友看教师边示范边说看他们组合在一起变成了什么呢房子、小鸡小朋友你们想一想它们组合在一起还能变成什么引导幼儿想象。 3、教师以粘贴的形式引导幼儿想象 教师一边示范一边粘贴出不同图形组成的物体让幼儿观察联想。 4、教师以不同图形进行排序让幼儿观察并说出还能怎样排列 三、幼儿分成三组进行操作活动一组粘贴二组排序三组添画教师巡回指导 四、让幼儿向老师或同伴介绍自身的作品 五、听音乐走出教室活动结束有趣的图形教案5 活动目标 1.通过游戏和操作活动巩固对圆形、正方形、三角形的认识。 2.能初步排除图形大小、颜色的干扰正确辨认并将图形分类。 活动方法 以游戏法为主结合操作法和讲解演示法。 活动重、难点能初步排除图形大小、颜色的干扰正确辨认并将图形分类。 活动准备 1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。 2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形圆形卡片人手一份。 教学过程 片段一引入主题。(教师依次出示圆形、三角形正方形图形宝宝)师今天老师请来了几位小客人你们猜一猜他们是谁?(谈话导入不仅给幼儿创设了一个思考的空间同时也激发了幼儿的兴趣。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言给幼儿足够的发言空间。)师哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形正方形这些有趣的图形组成的。 片段二(1)观察图形特征依次说出是哪个图形宝宝。 师有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问开始一起回答后请个别幼儿上来指一指。)师有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问让幼儿集体回答看对不对。)师圆圆的、摸起来滑滑的是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。你们真能干给自己鼓鼓掌吧!)片段三(1)出示魔术盒。 今天老师带来了一个魔术盒非常的神奇它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前让幼儿自己动手操作。)游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干变出了这么多东西。 (2)出示拼图。 图形宝宝啊也喜欢变魔术他们聚在一起能变出许多图案来。 师出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。)幼树是由三个三角形和一个正方形组成的。 幼车子是由一个正方形和两个圆形组成的。 幼房子是由一个三角形和两个正方形组成的。 片段四(1)认一认。 师刚才小朋友们学的真认真老师想奖励你们一下想和你们做一个游戏。好不好?游戏的名字叫说图形拿图形。老师发给你们图形并放在桌面上我说名字你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来看谁找得快找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形幼听口令从桌面上拿图形对表现好的组或个人及时加以表扬。)(2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件将组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观察再一次巩固以游戏方式结束。)师刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音图形宝宝不开心了因为图形宝宝累了想回家了。想让我们小二班的小朋友送它回家。 师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。 师你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝我们一起把它送回家。(事先准备好的篮子上面贴有三角形、圆形、正方形图片让幼儿按上面图案分别放好。)活动结束。 教学反思 (一)在尊重教材的基础上创造性地使用教材一开始我出示图形宝宝让幼儿观察认识从而激发了他们观察和探索的兴趣紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作进一步感知圆形、正方形、三角形的特征并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅达到了教学目标而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。 (二)提供机会搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识图形宝宝的同时也训练了幼儿的点数能力。游戏老师说名称幼儿拿图形创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合相辅相成共同促使幼儿对有趣的图形的认识。 (三)利用游戏提高兴趣兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动以游戏来激发幼儿的兴趣从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中将图形宝宝进行正确分类。 总之在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起如游戏“看一看、摸一摸、找一找”使幼儿动起来、课堂活起来让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动认识有趣的图形。有趣的图形教案6 教学目标 知识目标 1、在游戏的过程中感知左、右这两个方位初步判断左、右的方法。 2、在认识左右的方位的过程中培养学生初步的判断能力能用左右方位解决简单的问题 过程与方法目标 1、引导学生结合自身体验领会左右的含义。 2、通过实践活动进一步学会确定左右的方法。 3、通过练一练进一步巩固体验。 情感、态度与价值观目标 1、初步培养学生按一定顺序观察的习惯。 2、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣让学生体验成功的感觉。 教学重点 使学生在活动中领会左右的意义。 教学难点 使学生学会确定物体的左右位置关系。 教学突破 使学生在活动中领会左右的意义是本节课的重点。可以引导学生通过各种与左右相关的实践活动来领会左右的意义。 使学生学会确定物体的左右位置关系是本节课的难点。可以引导学生结合自身体验充分感知左右再通过实践活动使学生学会确定物体的左右最后再通过各种形式的练习使学生得以掌握确定物体左右的方法。 教学准备 一支铅笔、一块橡皮、一把小刀、一个文具盒、一把尺子。 教学步骤 一、做大小声游戏。 老师大声说学生小声说老师小声说学生大声说。 二、用左手、右手引入感知自身的.左和右。 教师活动 1、小朋友们你们喜欢做游戏吗喜欢的小朋友举手。和同桌说一说好吗 2、今天我们要一起来认识左右。(板书左右) 3、体验左右。 提问你们会用右手做哪些事情 你们的右手真能干那你们的左手呢又能干哪些事 左手和右手真是一对好朋友配合起来力量很大。在你们的身上还能找到像这样的一对好朋友吗 4、我们一起来活动活动好吗伸出你的左手转一转伸出你的右手转一转踏踏你的左脚踏踏你的右脚拍拍你的左肩拍拍你的右肩 5、游戏。 下面我们一起来玩游戏好吗老师发出指令看哪个人做得又对又准。小学生准备好了吗 摸鼻子眼睛眉毛左耳朵拍右肩右手摸右耳左手拍左腿右手摸左耳左手拍右肩 学生活动 1、学生根据自己的生活经验与同桌交流左、右。 2、引导学生手指着说。 3、师生共同活动。 4、找多个学生说。 5、和老师一起做游戏。 三、通过实践操作理解左边和右边。 教师活动 1、摆一摆。 做完了游戏我们再来活动一下双手。同桌合作好吗 2、数一数。 从左边数橡皮是第几个从右边数橡皮是第几个为什么同一块橡皮排第几都不一样了 3、说一说。 提问回答游戏。小朋友小朋友我问你尺子的左边是什么尺子的右边是什么 4、再摆摆说说。 自己想怎么摆就怎么摆然后同桌之间相互提问回答。 学生活动 按老师的要求摆一摆好吗在和老师同学说一说好不好 四、体验 相对左、右的理解。 1、请同学们也帮老师解决一个问题判断一下我举的是右手还是左手(举右手) 2、请小朋友们也举起右手和老师比较一下你发现了什么有趣的图形教案7 教学目标 1会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形通过图形拼组深化同学们对图形的认识。 2在图形拼组的过程中培养同学们的操作能力、想象能力发展小朋友们的空间观念。 教学重点 会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形。 教学难点 会用长方形、正方形、三角形和圆拼组图形。 教学准备 教师准备多媒体课件学生准备长方形、正方形、三角形、圆等学具。 教学过程 一、拼组图形 教师我们在前面学习了长方形、正方形、三角形和圆你知道吗用这些图形可以拼组出一些有趣的图形同学们愿意来试一试吗 学生愿意。 出示帆船如下图 教师怎样拼组呢我们先来看一看这条帆船如果让你用你手中的图形来自己拼一个帆船想想你会用到哪些图形为什么 学生我会用到三角形因为帆船上的两页帆很像两个三角形。 教师老师注意到你说的话中用了两个字很像能给大家解释一下你为什么用这两个字吗 学生我觉得帆船上的两页帆像三角形但不是标准的三角形。 教师对了我们生活中的很多物体都像我们学过的一些图形但都不是标准的长方形、正方形、三角形或圆所以我们在图形拼组时要想象这些物体和我们学过的哪些图形相似。同学们会想象吗 学生会。 教师继续想象。 学生我会用到长方形两页帆中间的桅杆就很像一个很小但是很长的长方形。 学生我会用到长方形和三角形在帆船的底部的中间就很像一个长方形旁边就像两个一样的三角形把它们拼在一起就像帆船的底部了。 出示拼组好的帆船图如下图 教师书上已经拼组好的帆船图你看看是不是和你们说的是一样的都用到了哪些图形 学生用到了三角形和长方形。和我们分析的基本一样。 教师看来同学们的分析是正确的帆船的两页帆本来不是三角形可它很像三角形所以我们在拼组帆船的时候就把它看成三角形来进行拼组。所以我们在拼组图形的过程中要抓住它像什么再来进行相应的拼组这样才能用我们手中的图形来完成我们有趣的拼组。 教师那是不是图中的每一个小细节、小东西都需要我们原封不动地拼组出来呢 学生不是我们拼组的时候抓住的是比较大的东西进行拼组那种很小的就没有必要了。 教师老师已经明白你们的意思了你们是说抓住事物比较有特征性和代表性的东西来进行拼组并不是每个小细节都要进行拼组。 教师现在我们已经知道了怎么进行拼组图形了你们就照着这个图来拼组一个帆船开始。 学生自由地进行拼组帆船老师巡视指导拼组过程。教师拿一个小组的拼组帆船来展示作适当的表扬和建议。 教师老师这里还有一棵树和一条鱼你们来看看它们的各个部分又像什么你会用什么图形来进行拼组 让学生自由地发表他们的看法。 教师同样看看书上已经拼组好的图形看看和我们的分析是不是一样的。 学生自己总结分析的图形和书上用的图形有什么区别哪种更好为什么 教师知道了鱼和树怎么拼组了现在我们来看看哪个小组拼组这两个图最快并且最像现在开始。 学生在两个图形对比的基础上进行模仿动手操作。 教师把你们拼组好的图形摆放在桌上我们一起来评一评看看谁拼得最好。 二、给图形取名字 教师同学们已经会拼组图形了下面这些小朋友也拼组了一些图形你会给这些拼组好的图形取一个好听的名字吗 多媒体课件出示一些拼组好的图形如太阳、小房子、小汽车等。 教师首先要想一想这些图形像什么然后再给它取名字。 学生讨论后抽学生汇报。学生汇报时允许学生给同一幅图取不同的名字。比如同样是一幢房子有的学生取名为小房子有的学生取名为白雪公主和小矮人的家有的学生取名为温暖的小屋。然后教师可以让学生评一评看谁的名字取得最好。 三、拼图形讲故事 教师小朋友会讲故事吗讲一个故事给大家听听。抽一个学生讲故事。 教师小朋友讲的故事真好听你能把这个故事的主要人物拼摆出来吗比如龟兔赛跑这个故事里的小白兔怎样拼呢小乌龟又该怎样拼呢 教师指导学生拼出小白兔和小乌龟。 教师这样看着小白兔和小乌龟你能给大家讲一个龟兔赛跑的故事吗 学生看着拼图讲故事。 教师小朋友能不能像这样先拼摆图形再讲故事呢下边小朋友自己想一个好听的故事拼出故事中的一个情节然后给其他同学讲一讲这个故事。 学生活动教师作必要的指导。 四、课堂小结 教师通过这次活动你有哪些收获 学生回答略。 教师看来同学们的收获都不小下边依靠我们集体的力量全班同学来完成一个大的拼图。 学生拼图教师给予必要的指导。拼好以后教师给予学生及时的肯定和鼓励全班学生可以围着拼图跳一个舞活动在学生的欢呼声中结束。有趣的图形教案8 设计意图 小班幼儿认识的平面图形主要是圆形、正方形、长方形、三角形。幼儿已经能初步看到图形说出名称为了能让幼儿更好的认识这些图形发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。在本次活动中我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合来激发幼儿的创造和想象力。 活动目标 1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。 2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。 3、培养幼儿的动手能力体验图形组合变化的乐趣。 活动准备 1、五筐各种图形的操作材料 2、三张拼合的几何图形创意画 3、小房子一个(里面有各种各样的图形) 活动重点 幼儿对几何图形的认识。 活动难点 幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。 活动过程 一、 以小动物引出主题 1、小白兔引起幼儿兴趣 教师小朋友昨天小白兔打电话给老师了它说:“它在森林里盖起了一座新房子你想不想看看哪”“你们看这座新房子漂亮吗” 2、教师提问 教师你们看这个新房子上都有哪些图形哪 请个别幼儿上来指一指并告诉我图形的名字。 (正方形、圆形、三角形) 二、 复习图形 1、 教师提问 教师这座房子可神奇了看看她房子里都有谁 教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。 2、教师介绍游戏的规则 教师你想不想和图形宝宝做游戏那(幼儿回答想) 教师叫图形宝宝的名字幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形并演唱儿歌。例圆形圆形你在哪里幼儿回答我在这里我在这里你好不好游戏进行三次三角形、圆形、正方形。 (此环节解决重点。) 三、 几何图形的拼合 1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。 (小鸡、热带鱼、太阳、小树) 2、教师提问 1)小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的(三角形)。 2)小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的 (三角形、圆形) 3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形 4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。 5、在此环节解决难点。 四、 教师巡回指导。 五、 教师展示幼儿的作品幼儿分享作品。 课后反思 在紧紧张张的几天筹备中反复的修改中这节课上完了心里轻松了很多可是也有很多不尽人意的地方在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整例如孩子在回答问题时候我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性这个我以后要需要注意还有我没有好好地把握时间复习的时间有点长虽然这么多的不好的地方但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气以及对孩子的吸引力还是挺好的孩子们对于知识的掌握还是很好的以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀就要改掉我自己需要注意的地方让自己的授课技巧更完美。有趣的图形教案9 教学目标 1、 在操作、观察活动中初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。 2、 积累有关方位和辨认从不同方向观察物体的直接经验。 教学重难点 学生认真观察图画在操作、观察活动中初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。 教学准备 投影、学具、小汽车、小兔子的玩具模型。 教学过程 一、观察图导入新课。 同学们你们喜欢照相吗老师这里有两幅照片你们仔细观察一下有什么不同 二、出示情景图引导学生观察提出问题。 1、学生认真观察图画看看图中分别拍的是什么你想知道什么(同位互相讨论)汇报第一组拍的是汽车第二组拍的是小兔子 2、同一辆小汽车、同一只小兔子为什么会拍出不同的照片呢 (我是从哪个位置拍的) 3、引导学生回答。 (1)认真观察第一幅图结合平日生活经验组织学生讨论照片上的两汽车分别是从哪个位置拍的 。 (2)交流判断的理由。 (3)再观察第二幅画。学生互相说说自己的判断理由是什么。 4、出示小汽车、小兔子的玩具模型让学生观察。 (组织学生从不同方向观察并互相说说为什么看到的不一样) 学生练习生活实际说说在生活中碰到的类似的事情 (学生分组互相说说) 三、总结。 这节课我们学习了什么在生活中我们要认真观察学会辨认从不同方位观察物体的形状只要你们认真做生活的有心人你们一定会学好的。 四、限时作业。 1、老师出示几幅图片让学生说说从什么位置拍的 (讨论后回答) 2、出示几种玩具让学生说说自己看到的是怎样的 3、组织学生做自主练习。 (这是一幅小鸟、小猫观察两所房子的情境图。通过小猫从正面看到的房子的形状和小鸟从上面看到房子形状的不同巩固从不同方位观察物体的形状。) 引导出示四幅图说说分别是谁看到的并说说自己的理由 五、总结收获。 这节课你有什么收获对自己的表现满意吗 作业 学会从不同方位观察物体的形状 板书设计 小小摄影家 学会从不同方位观察物体的形状有趣的图形教案10 一、活动目标 ⒈通过活动让幼儿在操作和游戏中巩固对图形的认识。 ⒉在感知基础上培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。 ⒊在活动过程中有机导入音乐使幼儿得到美的享受。 二、活动准备 ⒈自制课件 ⒉操作材料各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀 三、活动过程 一复习对图形的认识演示多媒体课件一随音乐分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。提问这是什么图形?它像什么?(每个图形左上方都有一个像什么范例如圆形像太阳)二巩固对图形的认识演示多媒体课件二这是一个电脑游戏。其内容是画面上方是四个小的三角形、正方形、长方形正方形下面是四个对应的大的图形玩法是把小图形拖到相应的大图形中去如拖对了有音乐感应;如拖错了小图形会自动退回;如全拖对了就会得到电脑表扬你真棒。请几个小朋友到电脑上操作。 三运用图形拼物体演示多媒体课件三[内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例热带鱼--房子--汽车--狐狸--机器⒈点击热带鱼。引导幼儿观察。提问这是什么?它是由哪些图形拼成的?然后再点热带鱼电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。 ⒉点击房子、汽车、狐狸、机器人方法同上。 ⒊幼儿自由拼物体鼓励幼儿大胆想象和老师拼的不一样。 四运用物体组合画面演示多媒体课件4[其内容在拼物体的基础上把物体组合成画面共有四幅画面并伴有音乐] ⒈出示画面1⑴提问这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师把这幅画编成故事讲述。 ⒉出示画面2、3、4供幼儿欣赏。 ⒊幼儿自由组合画面鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面并编成故事讲给同伴听。 ⒋请个别有代表性的幼儿拿作品到前面讲给大家听。 5、教师积极评价活动结束。 [教学设想本环节在前面几个环节的基础上进一步提高要求一方面发展了幼儿的动手操作能力和想象力另一方面发展了幼儿口语表达能力。] 四、活动延伸 ⒈展示作品互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品也能在一些不起眼的作品中发现其中优点维护幼儿的自尊心。 ⒉在美工角提供各种图形材料刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。有趣的图形教案11 一、教学目标和重难点分析 知识与技能目标 让学生了解画图里的几何工具学会使用直线、椭圆、矩形、圆角矩形工具。 过程与方法目标 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此对于信息技术教学我注意更新教学观念和学生的学习方式化学生被动学习为主动愉快学习。 为了更好地突出本节课的重点、难点我采用的教学方法是 先学后教“兵”教“兵”、 任务驱动法、提问引导法、协作学习。目的在于运用现代教育技术鼓励学生自主探究、学生协作学习培养学生创造能力和探索能力的教学理念。 情感态度与价值观目标 1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。 2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐以培养学生学习信息技术课的兴趣。 3、培养学生的自学能力。 重点直线、椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用。 难点几何工具的综合应用。 二、教学过程流程图 流程说明 教师活动 学生活动 教学过程 三、教学过程【有趣的图形教案】相关文章1.有趣的数图形日记2.有趣的图形教学反思3.《有趣的图形》说课稿4.《认识图形》教案5.图形与位置教案6.有趣的几何图形幼儿教案7.幼儿园小班《有趣的图形》教案8.幼儿园小班教案《有趣的图形》9.图形的旋转教案
