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//不知道官方让不让我在博客里面记录
//如果不让的话我可能得转到别的上面记录
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System.out.println(今天是第1天#xff01;);自从语文由文化的…System.out.print(今天开始继续读书摘录);
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自从语文由文化的大洋偏安于工具的小港后语文老师纷纷弃去“精气神”而变成了应试之“木乃伊”。就像朝阳能亮人夕阳也能亮人一样。不管你做什么职业其实皆可看作是修行的场是具体而微的人世间。我们应该相信孩子已经拥有天赋和智力并且随着年龄的增长它们必将得到开发产生意想不到的效果从而涤尽他从前的“劣迹”。上课铃声响起时优生像兔子一样跑进教室“差生”像乌龟一样爬进教室下课铃声响起时优生像乌龟一样爬出教室“差生”像兔子一样跑出教室。我的天还有三年哪”接着就直着脖子大哭了起来我儿子的学习成绩在继续下沉与学习成绩一并下沉的还有欢乐、信心、意志和尊严——假如我们承认孩子也有尊严的话。我儿子的学习成绩在继续下沉与学习成绩一并下沉的还有欢乐、信心、意志和尊严——假如我们承认孩子也有尊严的话。小马驹一迈步就已经上了战场岂能任由它前前后后溜溜达达成绩好的自然求之不得成绩差的难免畏葸尴尬。时光总在飞逝再过20年我就到了杜工部所谓“眼枯即见骨”的年龄。其时倘有人问起我青壮年时期最重要和最有意义的人生经历我想我能娓娓述说的大约就只有我和学生间发生的无穷无尽的故事——我的课堂生活。“母亲心中的歌通过孩子的嘴唇唱出来。”总之他认为做好任何一件事情光靠手和脑是不够的还得有一种视野有一种胸怀。王乔看看两位老人白发银须红光满面正在棋盘上专心厮杀呢人之所以是‘半神’就在于人擅长于——玄想。美好的事物一定有美好的影响尽管这影响或许暂时觉察不出来。美好的事物一定有美好的影响尽管这影响或许暂时觉察不出来。因为我是教书的所以这“到处”的“处”就只局限于各中学和职校又因为我并非什么名家、名流甚至也不是多如牛毛的“先进教师”“骨干教师”和“学科带头人”中的“一毛”所以这“讲”就不是别人“请讲”而是自己“要讲”。我相信那些闪亮的眼睛对我的脚应该有着某种疗效。正如灯光驱逐月光一样语文驱逐文学仿佛两者原本不搭界似的。正如灯光驱逐月光一样语文驱逐文学仿佛两者原本不搭界似的。我估计这个校长最终是“滚出去”了因为这是在俄国。任何民族都有其正面精神。我理解的正面精神是该国精神文化——而不是政治文化——中的优秀部分。俄罗斯民族是个神圣而奇妙的民族说它神圣是因为它任何时候都把道德感和精神救赎看得很重说它奇妙是因为它在这一点上既不像东方各国也不像西方各国。做人最不能生凌人之气失平和之心……”小时娇娇长大飘飘学吸洋烟半盒一挑走进烟馆朋友来了铺上一倒枕头又高签子一拿灯火盘烧屋宇房子败于烟膏田地家当一笔勾销妻子儿子各寻依靠无钱吸烟烟瘾死了缟卷一床稻草捆腰一阵吆喝拾到荒郊雀子不啄猪狗不咬阎王一见哈哈大笑我没出票你就来了‘后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也’时间快得荒唐。“窗外雨潺潺出题容易答题难。长叹一声交卷了分数若干”值此新春之际意欲幽教师一默也。扭七扭八柳老爹笑吃笑喝肖大脚。王诗邓对二人千古驴头马嘴一笑半天。了我们都是熟人了。我常想世界很大而我们认识的人是有限的时间很长而我们的注意力是有限的。用有限的注意力关心有限的人就构成了我们的生活也构成了我们的命运。我相信骂出这样子话来的先生们多少崇尚西学。
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