购买域名网站,佛山顺德专业做网站,在微信上怎么做网站,软件开发需要多少钱?错题本的作用不用多说#xff0c;重点是如何制作错题本以及正确使用方法。小编整理了以下制作错图集的正确步骤#xff0c;希望对大家有用。一、制作错题本的简单步骤步骤1#xff1a;把所有的练习册和试卷找出来;分学科按学期顺序整理;以学年或学期为单位装订在一起#x… 错题本的作用不用多说重点是如何制作错题本以及正确使用方法。小编整理了以下制作错图集的正确步骤希望对大家有用。 一、制作错题本的简单步骤 步骤1把所有的练习册和试卷找出来;分学科按学期顺序整理;以学年或学期为单位装订在一起最好能在外面蒙上一张封皮。回复关键字“高考资料”即可查看纸质版高考错题本。 步骤2找6个档案盒或文件夹或手提纸袋;分别按照考试科目贴上标签(如语文、数学)。 步骤3找6个大16开的本子将高考科目写在本子的前面。 步骤4将本子纵向分成三栏用黑色笔在最左边一栏按照时间顺序抄写(或粘贴)所有的错题连带做错的部分全部照抄。抄错题的时候最好将以下信息也记录下来(1)时间;(2)错题的出处(哪一次测验的哪一份试卷);(3)错题的分值;(4)扣分值。 步骤5在本子中间一栏对应抄写的错题位置重新做题。 步骤6用红笔在本子的最右边一栏仔细分析总结该题所涉及到的知识点、在知识网络中所处的位置、题型、解题的思路和方法该题出错的原因及应当掌握的重点。在总结出错原因的时候不要简单地写诸如“马虎”、“粗心”、“没有复习好”、“试题出偏了”等这类似是而非的理由这种理由既骗别人也骗自己!不要写考试发挥失常而要写发挥失常的原因!比如是审题出错、运算出错、还是时间安排不当等等。 另外还可以准备6个档案盒或文件夹或手提纸袋分门别类存放这一学年的各种练习和测验卷子。一个学科一个以后无论是找起来还是用起来都很方便。二、错误类型的整理与归纳分析 在考试结束后要认真反思自己的错题找出产生错误的原因解决思维定势问题;要通过整理、分析、归类找出自己的错误类型和各类错误百分比或出错概率分析出错的根本原因为什么错了、当时是怎么想的、正确的解法是什么、以后应该注意什么;要注意老师的分析评讲该题的引导语、切入点、解题的技巧、规范、步骤等等并标注在错题旁。写出解题时的思维过程与自己的思维障碍找到思路突破的方法。 可以依照这些数据制一张统计图分析出现错误的原因是答题失误是思维方法型错误、还是知识型错误、运算错误这是建立错题本最为关键的步骤环节可以非常直观地发现你学习中的主要问题。 经过一个阶段自查建立一份个人补差档案。定期归类、整理通过边查边改重复犯的错误一定会越来越少。 三、错误类型的分析及学习方法的改进 不同错题类型产生的原因迥然不同其解决的策略也各异方法也有别。要根据错误的原因运用相应的对策对症下药。以下是相关策略的初步运用 不会做的题 这主要表现在智力因素培养方面对于知识结构性错误重做一遍二遍错题是十分必要的这要视你自己对错题的把握程度而定。这类错误是我们通过学习建立自身知识体系时存在的漏洞通过重做错题并认真分析把这个漏洞补上就可以健全我们的知识结构体系锻炼我们的思维能力用10分钟的时间就可取得平时1~2小时的收益。也能发现自己究竟是学习行为方面存在问题还是某些思维方式需要加以调整。 概念不清类这类问题包括知识结构板块、知识点、基础知识(诸如具体的定理、公式、概念等等)容易压得人喘不过气来。处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情况加强训练和记忆培养自己的宏观思维方式因人而异地确定自己的学习目标、步骤和解决问题的方案并且有效地进行目标时间管理。 题型类这类问题往往是未能掌握不同题型的解题思路或技巧;或处理问题的方式过于死板虽然知道该题涉及到的知识点但是却无从下手。其实无论是哪一类题型都有其解题的一般思路和方法(共性)只要掌握住某一题型的答题要领以及能够仔细区分某一特定试题的“个性”就能顺利将题解出。加强训练假以时日便能培养自己举一反三能力增进解题的灵活性与变通力并且随时都能够有所感悟使自己的思维能力得到提高。 能力应用类这类问题往往是对知识点(概念)的理解较为浅显思维单一知其然不知其所以然。当使用障眼法把曾经解答过的题变换某些条件移植一种情景时就会产生似曾相识的感觉不再细辨其中的异同自然会被虚假条件搞昏头。究其原因主要还是对某些知识缺乏灵活运用不能融会贯通同时缺乏理论联系实际的探索精神。要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固多观察和了解日常生活现象做操作题时多与理论相联系加强典型题与日常生活应用训练多做试题分析。这样可以有效地培养和训练自己的发散思维能力、观察能力和逆向思维能力。 模棱两可、似是而非的题 对于模棱两可似是而非的错题通过分析可以发现是把公式给弄混淆了?还是把公式给用错了?是理解错了?还是记忆错了? 概念模糊类这类问题往往是一点就通容易被人忽视。比如巧妙设置在题中的隐含条件、限制条件和关键词语等等这类问题往往一点就破一般会认为自己是弄懂了的只是没有发现而已实际上是概念模糊。有的则是自身知识结构体系脉络不清以致给出错误答案。加强概念和基础知识的训练和巩固多做典型题型是解决这类错误的方法之一。 记忆模糊类这类问题主要是对概念和原理等的理解过于浅显或记得不牢或只知其一不知其二当问题交织在一起时便分辨不清导致答题时似是而非。当问题成堆时面对题海便会显得迷茫、不知所措、甚至于无精打彩以至于懈怠下去。攻克这类问题主要就是解决理解和记忆并要拓展知识的运用。会做的却做错了的题 这主要表现在非智力因素培养方面这类问题最容易被人忽视常常会自以为是地认为下次注意就行了自己是不会再犯这个错误的然而往往却事与愿违不会发生的事竟然又一次发生了。所以别对自己的错误太温柔一定要找出问题所在消灭这类问题。 顾此失彼类考题中涉及的知识点稍多一点过程稍复杂一些大脑就运转不过来顾头不顾尾。这主要缘于典型题做得不够做得不精做题的难度系数也较低并对教材中的观点、基本原理和基本概念等理解得不深不透。 审题错误类还没看清条件就急忙解题可能是观察得不够仔细判断得不够准确也可能是考试策略不当或是心理心态不稳还可能是缘于外界的干扰刺激更有可能是平时练习不到位仅仅是为了完成作业而作业或做题缺乏针对性成天盲目做题忽略了做完题后的反思环节以及平时就缺乏慢审题快解题的训练。要养成“袖手于前疾书在后”的答题风格以及做完题后进行回顾和总结的习惯这对增强自己的审题能力极有好处。 考试策略类 这主要表现在非智力因素培养方面比如遇到复杂一些的考题便心生恐惧头脑发懵以至造成失误或缺乏答题的快慢观念。面对比较有把握的考题也自我怀疑答题时犹豫不决这也会在一定程度上强化不良的考试情绪干扰解题的思路。通过这部分的分析可以发现自己是思路不清?还是思路受到了干扰? 考场时间分配不合理平时没有从心理上把练习和考试作为正式考试来对待没有把一般性的考试作为训练考试时间分配的练兵场导致正式考试时虎头蛇尾眼睁睁看着自己熟悉的题却没有时间下手。 舌尖现象答案就在嘴边盘旋但就是写不出来。这与心理紧张、心态失衡有关。在答题时要从容不迫沉着冷静这需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。 克拉克现象见到生题或难题便心烦意乱乱了方寸。这与心理应激反应有关破坏了考试竞技场上应有的状态平时就要克服急躁心理化解不良情绪提高自信心消除烦躁不安、焦虑紧张的心态做到心平气和情绪稳定。这也需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。 考前失眠表现在考场上无法集中精力逻辑思维混乱反应迟钝计算失误。主要缘于压力过大、始终处于焦虑状态。这同样需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。比如平时就要多进行心理心态的调整和引导培养和提高自己的心理素质达到心理稳定从容不迫。此外当不幸处于焦虑状态时可以问一问自己“我焦虑的是什么?”“这种焦虑对结果有帮助吗?”“有哪些方法可以解决?”“我会有办法解决!”四、进阶与提高 不能仅仅满足于知道出错的浅显缘由归类分析自己的错误类型找到自己学习的主攻方向还要找到解决各种错误类型的途径并立即坚持执行之最终就能形成适合自己的方法。 1、错题本的类型 常见的“错题本”可以分为四大类型一是索引型将所有错题的题目抄下来做成一个错题索引本;二是章节型将所有错题按学科的章节顺序进行分类整理;三是原因型将所有错题按错误的原因进行分类整理;四是三栏式将所有错题按学科的章节顺序和错误性质进行分类整理优点在于既能将错误分门别类区别对待又能按原因查找还能按章节查找易错知识点。对于非知识结构性丢分可以只给出索引这能有效地减轻工作量。通过错题本与错误类型分析可以培养同学们的归纳分析和认知思维能力将追求分数论高低转化成为素质培养(如学会如何处理问题的能力)。 在制作过程中既可以采用在原试卷上标注在“错题本”上做索引的方式简化“错题本”;也可以采用剪贴方式;还可以对同一类型问题只记录典型题型、难点和出错次数。也可做成活页式按自己的风格进行装订每次查阅时还可及时更换或补充。要把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上并在下面留有一块空白。 2、亡羊补牢(纠正错误) “错题本”做好后不要束之高阁不能满足于看一看翻一翻就自以为是地觉得自己已经掌握了就能把自己的知识漏洞修补好了。对每一道知识结构性错题应根据相同或相关的典型题型去查找课本或资料找到每道题的解题依据找到出错的原因讲出应该如何去做的道理。老师讲解正确答案时在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析把原题做一遍以加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路可以在旁边用另一颜色笔把几种解法的简要思路写上。 对于不太熟悉的内容和解题思路一定要打破沙锅问到底反复练习掌握其解题规律以便用一个点的解决带动一条线的解决用一条线的解决带动一个面的解决。只有把典型题型弄清楚了才能应对试题的千变万化这就是以不变应万变。通过对试题的练习和印证我们还会更加清晰地明白某道题属于某个知识板块涉及到几个知识点有哪些解题思路和方法让模糊的东西清晰化随着认识的一步步深化思维能力也会随之增加。 3、出题法 这一工作做起来比较有趣解题经验丰富的同学做起来会比较顺利一些。依照某一题型试着变换一些条件就可编出一些试题这是夯实自身知识结构体系的方法之一也是正确理解课本中概念、原理等的路径之一还能培养自己的解题意识解题能力及各种思维能力。在最初运用此法时建议只对试题条件做小小的改动即可。 此外还可准备一个知识结构总结本及时对所学知识进行总结形成自己的知识结构网络体系把自己的思维意识提升一个高度达到总揽全局的效果。 4、错误类型体系图 前面我们进行的是单一学科错题类型分析把当你把全部学科的错题类型归类放在一起时就可建立起自己的错误体系尤其是非知识结构出错方面比如查出各种错误类型(如看错、算错等等)所占比例大小进而有效地找出自己学习中存在的共通性问题(跨学科)。 高中学习是一个连续性的过程在学习过程中既要注重知识结构的系统性学习方法的灵活性还要注重学习和考试心态的稳定性学习和考试心态稳定了学习情绪就会高涨学习效率就会提高学习就会突飞猛进自己的思维意识和各种能力及综合素质就能得到极大的提高。 高考并不是一定要熬夜苦战也不是要在题海中盲目的漫游建立一套适合自己的学习方法才是最为重要的。来源网络侵删小优为您分享热门院校、专业详情讲解志愿填报技巧。
